教务字（2024）59号

各教学院（部）：

为促进信息技术与教育教学深度融合，推进线上线下混合式教学模式改革，培养学生自主学习能力，提升教学质量，学校决定开展线上线下混合式教学改革试点课程申报工作，现将相关事宜通知如下：

一、申报对象

本科专业人才培养方案规定开设的课程均可申报，优先支持国家（省）线上线下混合式一流课程的立项课程且在2024-2025学年秋季学期有教学任务。

二、申报要求

1.申报课程需具备完整线上教学资源（包括课程教学视频、课程介绍、教学大纲、教学设计、教案、课件、作业、随堂检测、单元考核、素材资源库等）。 课程负责人应积极开展课程建设与应用的各项工作，每学年课程资源（包括视频、课件等）更新比例一般不少于10%，持续对在线课程进行改进和优化。

2.申报课程应合理运用教学平台及相关智慧教学工具，混合式课程教师应选用具有基于学期的课程教学进程管理和数据统计分析功能的线上教学平台。依托在线教学平台、智慧教学辅助工具能便利地访问在线教学资源，较完整地记录教师教学过程和学生学习活动，管理好师生教学活动行为状态和学习结果数据，确保数据完整、可追溯。

3.申报课程应注重课程教学设计，合理安排线上线下的教学学时，不得擅自改变课程教学大纲规定的教学内容和学时数；科学设计线上线下教学内容、授课形式及考核方式等，让学生通过课外学习和课上互动研讨来实施教学改革，逐渐改变传统教学中学生仅作为知识被动接受者的状况，及时跟踪学生学习情况，从根本提升教学质量。

三、运行要求

线上线下混合式教学改革试点课程采用申报审批制。审批通过的课程应围绕教学模式改革做好线上线下混合式教学相关准备工作。未提交申请或未经教务部审核通过的课程不得擅自改变课程教学大纲规定的教学内容和学时数，不得擅自减少线下课堂教学学时数。

1.线下教学。须打破原有“师讲生听”的教学方式，不应再以单纯理论讲授型的课程形式出现，不得出现单一的重复播放线上视频、复述PPT等，应重点进行知识点的拓展、延伸，增加内容的广度和深度，重视提升学生参与度。原则上第一次课必须以课堂面授方式向学生详细解读教学模式及课程安排，明确课程要求、学习方法、考核标准及平台使用方法。

2.线上教学。教师要基于课程平台布置学习任务，有计划发布视频、作业、测试、考试，做好线上辅导、答疑、讨论、评价等教学活动。教师要关注学生线上学习情况、作业提交情况、课程测试完成情况等，积极与学生互动。教学平台学生学习、师生互动、测验作业等数据要完整保留，并将作为教学督查的重点内容。线上学时原则上不超过课程总学时的1/4。

3.课程考核。线上线下混合式教学课程成绩原则上应由在线学习、线下教学和期末考试（考核）三个部分组成，成绩构成比例需要明确并公开，应加强过程性考核比例。同一门课程针对同一专业的不同班级的课堂教学，开展混合式教学和未开展混合式教学的班级，考核的试卷原则上须一致。

四、其他要求

1.已获批开展过线上线下混合式教学的课程，如下学期继续实施线上线下混合式教学，需提交教学日程表如实填写每次授课的课程组织形式，避免不在教室上课被认定为教学事故。同时提交最近一学期混合式教学模式改革总结报告（参考格式见附件1）。

2.教务部将对下学期开展的线上线下混合式教学课程教学效果进行评价。对于学校审核通过且认定考核合格的混合式教学课程，按照规定核算工作量。评价不合格的不按照混合式教学课程认定工作量，并对相关课程负责人之后学期提出的线上线下混合式教学课程申请从严把控。

五、材料报送

符合条件且有意向申报线上线下混合式教学改革课程的教学团队，根据申报要求填写《线上线下混合式教学改革试点课程申报表》《汇总表》（附件2、3）及对应学期的《教学日程表》。已获批校级线上线下混合式试点课程需提交《教学日程表》、混合式教学模式改革总结报告。上述材料纸质版请于7月12日前交教务部培养办公室，电子版发送至sxndjwbpyb@163.com。

各院（部）应高度重视、积极推动线上线下混合式教学改革，组织相关课程负责人及团队成员在混合式教学实施过程中做好改革素材和教学效果的收集和整理，做好混合式教学改革经验总结，打造线上线下混合式教学金课，带动提升学校课堂教学水平和人才培养质量。

附件：

1.山西农业大学混合式教学模式实施总结报告

2.线上线下混合式教学改革试点课程申报表

3.线上线下混合式教学改革试点课程汇总表

教务部

2024年7月4日